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Vaccins et vaccination : actualités et rumeurs

Connaitre l’ambiance de défiance vis-à-vis des vaccins particulièrement en France et donner les moyens de rétablir les faits.

Au programme

Vaccinations 2021 : actualités et rumeurs se propose de répondre aux questions concernant les vaccins du calendrier vaccinal au travers de l’épidémiologie des maladies à prévention vaccinale, des études d’efficacité, de tolérance, de sécurité des vaccins, des effets indésirables et de l’évaluation du bénéfices/risques à titre individuel et collectif pour chaque vaccin. L’objectif de la formation est de pouvoir répondre point par point pour chacun des vaccins du calendrier vaccinal. Il faut y ajouter certains vaccins recommandés dans des pays voisins (vaccins rotavirus, vaccin ménigococcique B, vaccins meningococciques tetravalents) et les vaccins du Covid 19 ayant obtenu une autorisation d’utilisation ou en développement .Par ailleurs un autre objectif est de pouvoir répondre par des arguments scientifiques à une information médiatisée sur un effet indesirable allégué. Le but ultime est de contribuer à l’amélioration de la couverture vaccinale dans notre pays et de se rapprocher des objectifs de santé publique définis par les autorités sanitaires. La conduite vis-à-vis d’un refus vaccinal est également abordée.

Financement :1 jour(s) – DPC
Type : e-learning
Durée : 7h
Tarif : 490€
Destinataires : Anatomie-cytologie-pathologique, Anesthésiologie – Réanimation chirurgicale, Cardiologie et maladies vasculaires / Pathologies cardio-vasculaire, Chirurgie de la face et du cou, Chirurgie générale, Chirurgie infantile, Chirurgie maxillo-faciale, Chirurgie maxillo-faciale et stomatologie, Chirurgie orale, Chirurgie orthopédique et traumatologique, Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétique, Chirurgie pédiatrique, Chirurgie thoracique et cardio-vasculaire, Chirurgie urologique, Chirurgie vasculaire, Chirurgie viscérale et digestive, Dermatologie et venerologie, Endocrinologie et métabolismes, Endocrinologie, diabétologie et maladies métaboliques, Endocrinologie, diabétologie et nutrition, Gastro-entérologie et hépatologie, Gynécologie médicale, Gynécologie médicale et obstétrique, Gynécologie obstétrique / Obstétrique, Génétique médicale, Gériatrie / Gérontologie, Hématologie, Hépato-gastro-entérologie, Maladie infectieuse et tropicale, Médecin spécialisé en allergologie, Médecine cardiovasculaire, Médecine d’urgence, Médecine intensive et réanimation, Médecine interne, Médecine légale et expertises médicale, Médecine nucléaire, Médecine physique et de réadaptation, Médecine vasculaire, Neurochirurgie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Néphrologie, Oncologie médicale, Oncologie radiothérapique, Ophtalmologie, Oto-rhino-laryngologie et chirurgie cervico-faciale, Pneumologie, Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Psychiatrie générale, Pédiatrie, Radiodiagnostic et imagerie médicale, Radiologie et imagerie médicale, Radiothérapie, Rhumatologie, Réanimation médicale, Stomatologie, Urologie, Médecine générale, Pharmacien adjoint d’officine, Pharmacien titulaire d’officine, Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
Descriptif :
À qui est destinée la formation vaccination ? Notre formation vise plusieurs professionnels de santé. Son contenu s’adapte aux spécificités, questionnements et rôles de chaque profession.
Pour les infirmiers
Les patients posent souvent des questions aux infirmières libérales comme salariées sur la vaccination : ce vaccin est-il vraiment efficace ? Cela vaut-il le coup pour moi ? Que pensez-vous du vaccin contre la grippe ? Et vous, vous êtes vacciné ?
Ces questions peuvent parfois être déstabilisantes. D’autant plus lorsqu’elles émanent de personnes qui peuvent avoir une position forte sur le sujet, et souhaiter par exemple ne pas se faire vacciner. Il est donc important que les IDEL disposent de connaissances fiables et à jour.
Pour les médecins
Le calendrier vaccinal a subi récemment de nombreuses modifications. Mettre à jour ses connaissances sur la vaccination permet d’améliorer sa pratique vaccinale, notamment vis-à-vis de publiques spécifiques. Il s’agit par exemple des nourrissons, des femmes enceintes, ou encore des personnes atteintes de maladies chroniques.
La formation reviendra sur les facteurs motivants certaines personnes à ne pas se faire vacciner. Ce sera également l’occasion de revenir sur les polémiques autour de certains vaccins, en voyant si elles sont soutenues par les faits.
Enfin, il s’agira de donner des outils pour rester informé des changements de stratégie vaccinale.
Pour les autres professionnels de santé
La formation vaccination est aussi susceptible d’intéresser d’autres professionnels de santé. Les pharmaciens sont particulièrement concernés. Ils sont en effet de plus en plus habilités à prendre part activement aux campagnes de vaccination contre différents virus.
Pourquoi se former à la vaccination ?
Faible adhésion et couverture vaccinale des Français
La confiance des Français face à la sûreté des vaccins n’est pas maximale. 41 % des Français ne sont pas d’accord avec l’affirmation générale « les vaccins sont sûrs », contre 13 % des Européens en moyenne. Fait plus préoccupant : la couverture vaccinale chez les adolescents de 15 ans en France est de seulement 13 %. Elle est de 80 % en Suède et 45 % aux États-Unis.
Des professionnels de santé en première ligne
Les professionnels de santé, et particulièrement les médecins, infirmiers et pharmaciens, sont les principaux acteurs des campagnes vaccinales. Ils côtoient au quotidien des personnes susceptibles de ne pas être à jour dans leurs vaccins. Ils sont aussi souvent interrogés sur les effets et les complications du vaccin contre la grippe saisonnière, la Covid19 ou d’autres virus.
Il est donc crucial que leurs connaissances en vaccination ne soient pas acquises uniquement lors de leur formation initiale. En effet, les données disponibles sur l’effet des différents vaccins évoluent constamment. Les calendriers de vaccination, les contre-indications et les populations cibles sont susceptibles d’évoluer chaque année.
La formation continue auprès d’expert en santé publique est un moyen optimal de mettre à jour ses connaissances de manière fiable.

 

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Le bilan de soins infirmiers

Mettre en place un bilan de soins infirmiers selon la Convention nationale

Au programme

Une des missions des infirmiers est d’évaluer les besoins des patients et de proposer un plan de soins personnalisé et adapté en prenant en compte toutes les dimensions de la personne soignée. Les infirmiers libéraux constituent un maillon essentiel du maintien à domicile, leurs patients étant en majorité des personnes âgées et patients atteints de pathologies chroniques. Le dispositif d’évaluation des besoins permet une meilleure personnalisation des plans de soins au bénéfice de la sécurisation des parcours de soins, de la qualité des soins et de la satisfaction des patients et de leur entourage. Par l’avenant 6 (2019), la Convention Nationale a renforcé et valorisé la place de l’infirmier libéral et l’a positionné comme coordinateur de proximité auprès des patients souffrant de pathologies chroniques. Cette formation d’une journée permettra aux infirmiers de réactualiser leurs connaissances et de maitriser le BSI pour une sécurisation des parcours de soins au bénéfice des patients.

Financement :1 jour(s) – DPC
Type : e-learning
Durée : 7h
Tarif : 300€
Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
Descriptif :
Le support pédagogique
Les moyens techniques utilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le Learning Management System (LMS) Dokeos.
Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont les vidéos de l’intervenant, les cas cliniques préparés, les quiz, une bibliographie. Des documents en PDF seront à disposition des participants en téléchargement.
Les modalités d’évaluation
En début de formation, les participants prennent connaissance des objectifs de la formation.
  • Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de quiz. Les points abordés dans ce pré-test font l’objet de réponses argumentées au cours du module d’apprentissage.
  • AAu cours de la formation, un quizz avec un feedback personnalisé est proposé à l’issue de chaque séquence.
  • Le test de positionnement de début de formation est également proposé en fin de formation afin de mesurer la progression de l’acquisition des connaissances. Un feedback personnalisé est proposé avec le score.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Le bilan de soins infirmiers(classe virtuelle)

    Mettre en place un bilan de soins infirmiers selon la Convention nationale

    Au programme

    Une des missions des infirmiers est d’évaluer les besoins des patients et de proposer un plan de soins personnalisé et adapté en prenant en compte toutes les dimensions de la personne soignée. Les infirmiers libéraux constituent un maillon essentiel du maintien à domicile, leurs patients étant en majorité des personnes âgées et patients atteints de pathologies chroniques. Le dispositif d’évaluation des besoins permet une meilleure personnalisation des plans de soins au bénéfice de la sécurisation des parcours de soins, de la qualité des soins et de la satisfaction des patients et de leur entourage. Par l’avenant 6 (2019), la Convention Nationale a renforcé et valorisé la place de l’infirmier libéral et l’a positionné comme coordinateur de proximité auprès des patients souffrant de pathologies chroniques. Cette formation d’une journée permettra aux infirmiers de réactualiser leurs connaissances et de maitriser le BSI pour une sécurisation des parcours de soins au bénéfice des patients.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 300€
    Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
    Descriptif : Une formation en direct (Zoom)
    Le support pédagogique
    Les moyens techniques utilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le logiciel de visioconférence Zoom.
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont le Power Point de l’intervenant, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Transmis par mail).
    Les modalités d’évaluation
    Nos méthodes pédagogiques, adaptées au thème de la formation, permettent une évaluation continue de la compréhension et acquisition de connaissances des participants tout au long de la formation.
  • Au début de la formation, l’intervenant recueille les attentes des participants afin d’adapter le contenu au groupe. Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • Au cours de la formation, différentes évaluations sont réalisées par des cas cliniques, des quizz, des questions réponses afin de permettre à l’intervenant de mesurer l’acquisition des connaissances et d’insister ou revenir sur certaines notions.
  • En fin de formation, un point est fait sur les attentes initiales exprimées en début de formation. Le test de positionnement de début de formation est également proposé en fin de formation afin de mesurer la progression de l’acquisition des connaissances. La correction de ce test de positionnement sera réalisée par le formateur.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Bilan de plaie (e-learning)

    Identifier les différents types de plaies concernées

    Au programme

    Depuis le 1er janvier 2021 l’avenant 6 de la convention nationale infirmière a inscrit à la nomenclature une nouvelle lettre clé permettant de réaliser un bilan de plaie. Qu’est-ce que le bilan de plaie ? Que comprend ce bilan ? Comment le rédiger ? Quels sont les outils et méthodes ? Quelles sont les règles en lien avec la NGAP ? Cette formation permettra aux participants de renforcer leurs connaissances et compétences afin de réaliser un bilan de plaie pertinent au regard de la situation de santé du patient.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 300€
    Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
    Descriptif :
    Le support pédagogique
    Les moyens techniques utilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le Learning Management System (LMS) Dokeos.
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont les videos de l’intervenant, les cas cliniques préparés, les quiz, une bibliographie. Des documents en PDF seront à disposition des participants en téléchargement.
    Les supports pédagogiques utilisés sont : Le contenu scientifique du concepteur (sous forme de vidéo) Les questions-réponses préparés pour chaque séquence de formation (Quiz reprenant les points importants de la séquence avec un feed-back personnalisé.) Une bibliographie Les référentiels
    Les modalités d’évaluation
    Nos méthodes pédagogiques, adaptées au thème de la formation, permettent une évaluation continue de la compréhension et acquisition de connaissances des participants tout au long de la formation.
  • Au début de la formation, l’intervenant recueille les attentes des participants afin d’adapter le contenu au groupe. Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • Au cours de la formation, différentes évaluations sont réalisées par des cas cliniques, des quizz, des questions réponses afin de permettre à l’intervenant de mesurer l’acquisition des connaissances et d’insister ou revenir sur certaines notions.
  • En fin de formation, un point est fait sur les attentes initiales exprimées en début de formation. Le test de positionnement de début de formation est également proposé en fin de formation afin de mesurer la progression de l’acquisition des connaissances. La correction de ce test de positionnement sera réalisée par le formateur.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Bilan de plaie (classe virtuelle)

    Identifier les différents types de plaies concernées

    Au programme

    Depuis le 1er janvier 2021 l’avenant 6 de la convention nationale infirmière a inscrit à la nomenclature une nouvelle lettre clé permettant de réaliser un bilan de plaie. Qu’est-ce que le bilan de plaie ? Que comprend ce bilan ? Comment le rédiger ? Quels sont les outils et méthodes ? Quelles sont les règles en lien avec la NGAP ? Cette formation permettra aux participants de renforcer leurs connaissances et compétences afin de réaliser un bilan de plaie pertinent au regard de la situation de santé du patient.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 300€
    Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
    Descriptif :
    Une formation en direct (Zoom)
    Le support pédagogique
    Les moyens techniques utilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le logiciel de visioconférence Zoom.
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont le Power Point de l’intervenant, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Transmis par mail).
    Les modalités d’évaluation
    Nos méthodes pédagogiques, adaptées au thème de la formation, permettent une évaluation continue de la compréhension et acquisition de connaissances des participants tout au long de la formation.
  • Au début de la formation, l’intervenant recueille les attentes des participants afin d’adapter le contenu au groupe. Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • Au cours de la formation, différentes évaluations sont réalisées par des cas cliniques, des quizz, des questions réponses afin de permettre à l’intervenant de mesurer l’acquisition des connaissances et d’insister ou revenir sur certaines notions.
  • En fin de formation, un point est fait sur les attentes initiales exprimées en début de formation. Le test de positionnement de début de formation est également proposé en fin de formation afin de mesurer la progression de l’acquisition des connaissances. La correction de ce test de positionnement sera réalisée par le formateur.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Au quotidien du soin : la douleur

    Percevoir l’importance de la prise en compte des douleurs dans le choix d’une stratégie thérapeutique.

    Au programme

    La douleur est probablement l’un des symptômes les plus fréquents en consultation.
    Si la douleur aiguë pose relativement peu de problèmes, tant diagnostic que thérapeutique, lorsqu’elle s’est chronicisée, c’est une autre “histoire” qui se joue !
    C’est l’histoire d’une douleur qui, bien qu’au centre de la plainte, s’est enrichie d’un cortège de symptômes qui conduisent le patient à parler de souffrance.
    Du statut de symptômes, la douleur passe à celui de syndrome douloureux, voire de maladie à part entière.
    Pendant ce temps, très souvent, le patient entame un long parcours débouchant sur un nomadisme médical sans réelle solution. La patient confronte donc le praticien à une plainte douloureuse que celui-ci doit comprendre et traiter au mieux. Une collaboration avec d’autres professionnels peut se révéler utile.
    Quoi qu’il en soit, dans les situations complexes et chroniques, les stratégies thérapeutiques imposent une compréhension symptomatique étiologique pluridimensionnelle et une prise en charge multimodale souvent interdisciplinaire.
    Le praticien de soins primaires ou le médecin traitant se révèle alors coordonnateur de soin dans le parcours santé du patient douloureux.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 350€
    Destinataires : Masseur-kinésithérapeute, Sage-Femme, Anatomie-cytologie-pathologique, Anesthésiologie – Réanimation chirurgicale, Cardiologie et maladies vasculaires / Pathologies cardio-vasculaire, Chirurgie de la face et du cou, Chirurgie générale, Chirurgie infantile, Chirurgie maxillo-faciale, Chirurgie maxillo-faciale et stomatologie, Chirurgie orale, Chirurgie orthopédique et traumatologique, Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétique, Chirurgie pédiatrique, Chirurgie thoracique et cardio-vasculaire, Chirurgie urologique, Chirurgie vasculaire, Chirurgie viscérale et digestive, Dermatologie et venerologie, Endocrinologie et métabolismes, Endocrinologie, diabétologie et maladies métaboliques, Endocrinologie, diabétologie et nutrition, Gastro-entérologie et hépatologie, Gynécologie médicale, Gynécologie médicale et obstétrique, Gynécologie obstétrique / Obstétrique, Génétique médicale, Gériatrie / Gérontologie, Hématologie, Hépato-gastro-entérologie, Maladie infectieuse et tropicale, Médecin spécialisé en allergologie, Médecine cardiovasculaire, Médecine d’urgence, Médecine intensive et réanimation, Médecine interne, Médecine légale et expertises médicale, Médecine nucléaire, Médecine physique et de réadaptation, Médecine vasculaire, Neurochirurgie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Néphrologie, Oncologie médicale, Oncologie radiothérapique, Ophtalmologie, Oto-rhino-laryngologie et chirurgie cervico-faciale, Pneumologie, Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Psychiatrie générale, Pédiatrie, Radiodiagnostic et imagerie médicale, Radiologie et imagerie médicale, Radiothérapie, Rhumatologie, Réanimation médicale, Stomatologie, Urologie, Médecine générale, Infirmier Diplômé d’Etat (IDE), Chirurgie dentaire, Chirurgie dentaire (specialiste Orthopédie Dento-Faciale), Chirurgie dentiste spécialisé en chirurgie orale, Chirurgie dentiste spécialisé en médecine bucco dentaire
    Descriptif :
    Le support pédagogique
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont des vidéos de l’intervenant intégrant le Power Point de ce dernier, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Transmis par mail).
    Les modalités d’évaluation
  • Au début de la formation, les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Formation DPC elearning Endométriose – GYN

    Améliorer la prise en charge globale de patientes souffrant d’une endométriose

    Au programme

    L’endométriose une pathologie fréquente affectant selon les données de la littérature environ 10% de la population féminine en âge de procréer mais peut atteindre jusqu’à 50% de la population de femmes infertiles.
    L’endométriose présente un enjeu majeur sur le plan médico-économique. En effet, nous savons que cette pathologie et la première source d’absentéisme scolaire, d’absentéisme au travail, de douleurs pelviennes chroniques, d’altération de la qualité de vie et enfin d’infertilité.
    De nouvelles recommandations publiées par la HAS et le CNGOF ont été publiées en fin 2017 permettant d’améliorer la prise en charge initiale ainsi que le traitement des formes douloureuses et des formes associées à une infertilité. Cependant, la diffusion de ces recommandations reste encore limitée. De plus, depuis les publications de ces recommandations, de nouvelles données changent les options thérapeutiques médicales mais aussi chirurgicales.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 490€
    Destinataires : Sage-Femme, Chirurgie urologique, Chirurgie viscérale et digestive, Gastro-entérologie et hépatologie, Gynécologie médicale, Gynécologie médicale et obstétrique, Gynécologie obstétrique / Obstétrique, Hépato-gastro-entérologie, Pédiatrie, Radiodiagnostic et imagerie médicale, Radiologie et imagerie médicale, Médecine générale
    Descriptif :
    Le support pédagogique
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont des vidéos de l’intervenant intégrant le Power Point de ce dernier, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Téléchargeable).
    Les modalités d’évaluation
  • Au début de la formation, les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    Formation DPC elearning Endométriose – MG

    Améliorer la prise en charge globale de patientes souffrant d’une endométriose

    Au programme

    L’endométriose une pathologie fréquente affectant selon les données de la littérature environ 10% de la population féminine en âge de procréer mais peut atteindre jusqu’à 50% de la population de femmes infertiles.
    L’endométriose présente un enjeu majeur sur le plan médico-économique. En effet, nous savons que cette pathologie et la première source d’absentéisme scolaire, d’absentéisme au travail, de douleurs pelviennes chroniques, d’altération de la qualité de vie et enfin d’infertilité.
    De nouvelles recommandations publiées par la HAS et le CNGOF ont été publiées en fin 2017 permettant d’améliorer la prise en charge initiale ainsi que le traitement des formes douloureuses et des formes associées à une infertilité. Cependant, la diffusion de ces recommandations reste encore limitée. De plus, depuis les publications de ces recommandations, de nouvelles données changent les options thérapeutiques médicales mais aussi chirurgicales.

    Financement :1 jour(s) – DPC
    Type : e-learning
    Durée : 7h
    Tarif : 490€
    Destinataires : Sage-Femme, Chirurgie urologique, Chirurgie viscérale et digestive, Gastro-entérologie et hépatologie, Gynécologie médicale, Gynécologie médicale et obstétrique, Gynécologie obstétrique / Obstétrique, Hépato-gastro-entérologie, Pédiatrie, Radiodiagnostic et imagerie médicale, Radiologie et imagerie médicale, Médecine générale
    Descriptif :
    Une formation en direct (Zoom)
    Le support pédagogique
    Les supports et documents pédagogiques utilisés au cours de la formation sont des vidéos de l’intervenant intégrant le Power Point de ce dernier, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Téléchargeable).
    Les modalités d’évaluation
  • Au début de la formation, les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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    La nomenclature générale des actes professionnels infirmiers – Module de perfectionnement (NGAP)

    Cette journée de perfectionnement permettra aux participants d’acquérir des connaissances sur les dernières modifications de la NGAP.

    Au programme

    Cette journée de perfectionnement permettra aux participants d’acquérir des connaissances sur les dernières modifications de la NGAP. Elle leur permettra de s’entrainer aux cotations complexes et de trouver des réponses à toutes leurs interrogations en lien avec la NGAP mais également les obligations réglementaires inhérent à l’exercice libéral. De multiples exercices d’application et cas cliniques seront proposés avec des corrections et un debriefing par le formateur expert en NGAP.

    Financement :1 jour(s) – FIFPL
    Durée : 7h
    Tarif : 290€
    Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
    Descriptif :
    Une formation en direct (Zoom)
    Le support pédagogique
    Les moyens techniquesutilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le logiciel de visioconférence Zoom.
    Les supports et documents pédagogiquesutilisés au cours de la formation sont le Power Point de l’intervenant, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Transmis par mail).
    Les modalités d’évaluation
    Nos méthodes pédagogiques, adaptées au thème de la formation, permettent une évaluation continue de la compréhension et acquisition de connaissances des participants tout au long de la formation.
  • Au début de la formation, l’intervenant recueille les attentes des participants afin d’adapter le contenu au groupe. Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • Au cours de la formation, différentes évaluations sont réalisées par des cas cliniques, des quizz, des questions réponses afin de permettre à l’intervenant de mesurer l’acquisition des connaissances et d’insister ou revenir sur certaines notions.
  • En fin de formation, un point est fait sur les attentes initiales exprimées en début de formation. Le test de positionnement de début de formation est également proposé en fin de formation afin de mesurer la progression de l’acquisition des connaissances. La correction de ce test de positionnement sera réalisée par le formateur.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

    Merci de créer votre compte ou de vous identifier à votre Espace personnel si vous êtes déjà inscrit

     

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    La nomenclature générale des actes professionnels infirmiers (NGAP)

    Cette formation permettra aux participants de connaitre les obligations réglementaires inhérent à l’exercice libéral et d’appliquer la nomenclature

    Au programme

    La nomenclature fait souvent l’objet d’interrogations et/ou d’interprétations qui peuvent être lourdes de conséquences. Cette formation de 2 jours permettra aux participants de connaitre les obligations réglementaires inhérent à l’exercice libéral et d’appliquer la nomenclature, exercice complexe demandant de bien la connaitre. De multiples exercices d’application seront proposés avec des corrections et un debriefing par le formateur expert en NGAP.

    Financement :2 jour(s) – FIFPL
    Type : e-learning
    Durée : 14h
    Tarif : 580€
    Destinataires : Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)
    Descriptif :
    Le support pédagogique
    Les moyens techniquesutilisés pour cette formation sont un ordinateur, une bonne connexion internet, le logiciel de visioconférence Zoom.
    Les supports et documents pédagogiquesutilisés au cours de la formation sont le Power Point de l’intervenant, les cas cliniques préparés, une bibliographie. Un document en PDF sera à disposition des participants à l’issue de la formation. (Transmis par mail).
    Les modalités d’évaluation
    Nos méthodes pédagogiques, adaptées au thème de la formation, permettent une évaluation continue de la compréhension et acquisition de connaissances des participants tout au long de la formation.
  • Au début de la formation, l’intervenant recueille les attentes des participants afin d’adapter le contenu au groupe. Les connaissances pré-formation des participants sont évaluées par un test de positionnement qui permet à chacun de jauger son niveau de connaissances. Ce test est réalisé sous forme de QCM avec des questions fermées.
  • Au cours de la formation, différentes évaluations sont réalisées par des cas cliniques, des quizz, des questions réponses afin de permettre à l’intervenant de mesurer l’acquisition des connaissances et d’insister ou revenir sur certaines notions.
  • A l’issue de la formation, les participants sont invités à répondre à un questionnaire d’évaluation de la formation dans son ensemble.
  • Un questionnaire est complété par l’intervenant permettant d’évaluer l’ensemble de la formation.
  • En cas de prise en charge par un organisme financeur, un questionnaire lui est également adressé. Si le participant est salarié et financé par son employeur, un questionnaire est adressé à ce dernier.
  • La formation est sanctionnée par la délivrance d’un certificat de réalisation de formation

    • Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous vous proposons cependant de prendre contact avec notre équipe afin d’identifier les besoins d’adaptation, d’assistance ou de compensation à mettre en œuvre pour que votre formation se déroule dans les meilleures conditions. Vous pouvez joindre notre référente handicap par téléphone au 01 88 33 95 28 ou par mail à .

     

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